- 유아교육과정의 개념
01. 교육과정의 개념
1) 교육의 정의
첫째, 규범적 정의는 교육 본연의 내재적 가치와 바람직한 의미를 강조하면서 내리는 정의를 말한다.
둘쩨, 기능적 정의는 교육을 무엇을 위한 수단, 즉 교육 외의 다른 것을 이루기 위한 도구나 수단으로 규정하는 입장이다.
셋째, 조작적 정의는 구체적 교육현장이나 교육이 일어나는 객관적 현상에서 일어나는 교육의 결과에 비추어 내리는 정의이다.
2) 교육과정의 정의 : 교육과정이란 영어로는 ‘curriculum’ 으로 표기하는데 이는 라틴어 쿠레레에 어원을 두고 있으며, 목표지점을 향해 따라가는 코스를 의미한다. 따라서 교육과정은 ‘일정한 순서로 배열한 학습의 코스’를 의미하는 동시에 ‘학습내용이나 경험의 내용’을 의미한다. 학습내용이나 경험의 내용은 학습자의 발달 단계에 따라 계획되며 조직되고, 배열되어 전개되어야 하므로 학습의 내용과 학습의 코스는 밀접하게 관련된다.
3) 교육과정의 유형
첫째, 공식적 교육과정은 교사의 수업계획, 실시된 수업, 특별활동, 조회 등은 교육적 목적과 목표에 따라 분명하게 의도 되고 계획된 가시적, 표면적, 혹은 공식적 교육과정이다.
둘째, 잠재적 교육과정은 학교와 같은 교육기관의 공식적 교육과정에서 의도, 계획하지 않았으나 수업이나 학교의 관행으로 학생들이 은연중에 배우는 가치, 태도, 행동양식과 같은 교육결과로써 경험된 교육과정이다.
셋째, 영 교육과정은 학교에서 소홀히 하거나 공식적으로 가르치지 않은 지식, 사고 양식, 가치, 태도, 행동양식, 교과 등으로서 학습자들이 아직 경험하지 못한 것을 말한다.